UM GOVERNO MAL PREPARADO

Nos anos mais próximos não haverá outra saída para muitos jovens da nossa terra. A emigração será o destino por uma questão de sobrevivência. Ainda hoje, o DN-Madeira, equaciona esta situação de uma forma muito clara em dois trabalhos que nos deixam a pensar: a questão dos mais velhos que regressam e dos mais jovens que partem e a questão do desemprego que atinge o turismo, principal fonte de riqueza. Trata-se de duas peças que se compaginam e ambas com a mesma raíz. Não há, para já, volta a dar quando se sabe que elas são consequência de políticas que levaram o seu tempo a produzir este desfecho e levarão, certamente, muito tempo para que a necessária correcção produza resultados positivos. Provavelmente, não se registará o drama de uma emigração semelhante há de outros tempos de má memória, mas ela é inevitável.

As razões são múltiplas entre as quais destaco duas: o modelo económico que teve sempre como objectivo ganhar a eleição seguinte e não ganhar a geração seguinte; a política educativa que não soube preparar, atempadamente, a juventude para os desafios do futuro. Bastaria, nos anos 80, entre outros, ler a Terceira Vaga de Alvin Toffler. Logo na introdução, o autor sublinhava: "a Terceira Vaga é para os que pensam a história humana, longe de terminar, está apenas a começar. E logo mais adiante, "está a emergir na nossa vida uma nova civilização e por toda a parte há cegos que tentam suprimi-la. Esta nova civilização traz consigo novos estilos de família; modos modificados de trabalhar, amar e viver; uma nova economia; novos conflitos políticos e, além de tudo isto, também uma percepção modificada". Se leram não acreditaram e não se prepararam. E nesses já longínquos anos oitenta este governo regional, da responsabilidade do PSD, já governava a Madeira há quatro anos. Por isso pasmo, ou talvez não, quando o Presidente do Governo vem com a história que o Governo da República não preparou o País para os sinais do futuro. Pergunto: que fez ele por aqui? Que respostas encontrou e que políticas educativas definiu na aurora da nova civilização? Mais, ainda, que dinâmicas criou em anos cruciais (1985/1995) o ex-Primeiro-Ministro Cavaco Silva, nas duas maiorias absolutas, para que hoje dispuséssemos de condições susceptíveis de esbater a crise internacional? Só na política de educação, durante esses dez anos, não esqueço que nomeou cinco Ministros da Educação, entre eles a Drª Manuela Ferreira Leite. Ninguém fez uma legislatura completa.

Por aqui, as políticas, nem do ponto de vista do modelo económico nem do ponto de vista do sistema educativo, foram as mais consentâneas com os desafios do futuro. Por isso, hoje, confrontamo-nos também com um quadro de pseudo-soluções económicas completamente esgotado e uma população que não consegue descolar para novos patamares de intervenção. A Escola ficou para depois como se o sistema se fundasse, apenas, na construção de edifícios. O modelo económico ficou-se pelo tão badalado Keynes. Em consequência temos, em suma, uma economia frágil, excessivamente dependente, desemprego em flecha, pobreza crescente, analfabetismo preocupante e uma incapacidade profissional extremamente limitadora.

Regresso a Tofller (pág. 173): "(...) hoje quando surge um problema procuramos imediatamente descobrir as suas causas. No entanto, até agora, mesmo os pensadores mais profundos têm geralmente tentado explicar as coisas em termos causais (...) em consequência disso, quando se nos depara um problema verdadeiramente complicado, temos propensão em nos concentrar em dois ou três factores e ignorar muitos outros que podem, individual ou colectivamente, ser muito mais importantes". A este propósito Peter Ritner, em Society of Space, num determinado contexto que pode, no entanto, ser extrapolado para este, sublinhou, também nos anos 80, que enfrentaríamos cada vez mais crises "que não seriam susceptíveis de análises de causa efeito mas exigiriam análises de dependência mútua".

Ora, quer isto significar que a situação face à qual o governo regional se confronta não pode esgotar-se num discurso de um único sentido, isto é, contra Sócrates. Há muitas variáveis, tal como refere Tofller, "dúzias de fontes independentes e sobrepostas" que devem ser analisadas e contextualizadas. Mas isso, por aqui, pouco interessa. O importante é gritar, é atacar forte e feito quem está mais à mão, despachar para outros culpas próprias porque isso resulta (tem resultado) numa população (infelizmente) com gravíssimas lacunas de conhecimento e que bebe tudo o que lhes é oferecido.