PARA ALÉM DO ENCERRAMENTO DE UMA LIVRARIA!

Ele sabe, ele domina bem os "Cahiers de Psychologie" das massas, sabe, como ninguém, que um povo culto cruza a informação e todos os dados da comunicação, tem opinião e não se deixa levar na conversa de treta. E porque é assim, sabe que uma coisa é a escolarização, constitucionalmente obrigatória, outra a Educação, cujas variáveis de processo são muito mais complexas do que encher com meninos os espaços escolares.

Leio, no facebook, assinado pelo meu Amigo Ângelo Paulos: "Mais uma livraria encerrou as suas portas, a Bertrand, no Forum. Zona de classe média/alta. A iliteracia predomina. Só revistas ditas cor-de-rosa. Ou então, dinheiro para supermercado, bebidas, roupa de marca, pimbas, etc. etc. Carros de luxo ou iates. Triste País e mais triste ainda esta terra. Leituras só a lista telefónica ou a caderneta bancária. Minha livraria querida"!

Obviamente que não estranho. Outras se seguirão, porque constituem o corolário da política educativa na Madeira. Esta terra que poderia e deveria ser um laboratório de excelência, através de um sistema educativo de altíssima qualidade, evidencia hoje as marcas de um processo intencionalmente gerado na perspectiva do domínio político. É evidente que quanto mais frágil for o domínio cultural, mais fácil se torna pregar a doutrina que a uns interessa. Ele sabe, ele domina bem os "Cahiers de Psychologie" das massas, sabe, como ninguém, que um povo culto cruza a informação e todos os dados da comunicação, tem opinião e não se deixa levar na conversa de treta. E porque é assim, sabe, também, que uma coisa é a escolarização, constitucionalmente obrigatória, outra a Educação, cujas variáveis de processo são muito mais complexas do que encher com meninos os espaços escolares. São aspectos diferentes, desde logo porque o primeiro é fácil de concretizar, até porque é obrigatório; o segundo, já tem contornos muito complexos, pois joga com a organização da escola, com os currículos, com os programas, enfim, com uma CULTURA DE ESCOLA, uma cultura de aprendizagem, umbicalmente ligada às políticas de família e à CULTURA DE FAMÍLIA. 

Passados 37 anos, 35 dos quais de governo ininterrupto do PSD, o que verificamos? A resposta encontramo-la não só no encerramento de uma livraria, mas em outros preocupantes sinais. A CULTURA, em abstracto, continua a não fazer parte dos nossos hábitos, enquanto Povo. A sensibilidade para olhar para uma peça ou para um "pedaço" do nosso património e contemplá-lo, a capacidade para ler o outro lado das coisas, a disponibilidade para ler, perceber e compreender um texto, a abertura dos olhos para um mundo que não se esgota no horizonte dos nossos olhos, parece-me evidente que deixa muito a desejar. É esta leitura superficial da vida, do interesse em conhecer, em desvendar os porquês e para quês que esta ESCOLA madeirense, porque não quiseram, continua a apresentar um défice tão grande que já está a se repercutir na capacidade de conquistar o pão de cada dia.

No Regime Jurídico do Sistema Educativo que apresentámos e que foi chumbado pelo PSD, no Artigo 15º, podemos ler: "a) Proporcionar uma formação em que para além dos conhecimentos científicos, as dimensões social e humana, a expressão artística e filosófica, ocupem lugar relevante;
b) Facultar aos jovens conhecimentos necessários à compreensão das manifestações estéticas e culturais e possibilitar o aperfeiçoamento da sua expressão artística;
c) Fomentar a aquisição e aplicação de um saber cada vez mais aprofundado assente no estudo, na reflexão crítica, na observação e na experimentação;

d) Formar, a partir da realidade concreta da vida regional, nacional e internacional, no apreço pelos valores permanentes da sociedade, em geral, e da cultura portuguesa, em particular, jovens interessados na resolução dos problemas da Região e do País e sensibilizados para os problemas da comunidade internacional".

E no Artigo 9º: "Para fins de controlo do sistema educativo regional, serão realizadas, de forma adaptada ao currículo, provas de aferição nas disciplinas de Língua Portuguesa, Matemática, Ciências Humanas, Sociais, Físicas, Naturais e de CULTURA GERAL. 2. As provas de aferição realizam-se, por amostragem, no 2º ano e 4º ano do 1º ciclo, 6º ano de escolaridade e 9º ano de escolaridade".

Tudo isto foi chumbado. Não querem saber de nada. Cultura, capacidade de interrogação, era o que faltava! Esta ESCOLA está, de facto, cheia de coisas, mas vazia de significado. Salvam-se as excepções que confirmam a regra.

Ilustração: Google Imagens.